ACERCA DE UNA CALCULADORA.(ABACO CHINO)

Este video ha sido un aporte del profesor Policarpio Cañari

NÚMEROS ENTEROS (2ª PARTE)

Esta aplicación es un buen resumen para estudiar todo lo relacionado con los números enteros espero sea de mucha utilidad en tu preparación para la evaluación bimestral.

Presentaciones Enteros

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ACTIVIDAD CLUB DE MATH

Guía 4 Poligono regular

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WEBQUEST 6º

WEBQUEST

LINEA DE TIEMPO SOBRE HISTORIA DE LAS MATEMATICAS

Introducción
Las Matemáticas han jugado un papel muy importante a través de la historia en los avances de la humanidad, diversas culturas han realizado aportes que todavía hoy son de utilidad como es el caso de la geometría Euclidiana, el sistema de numeración que utilizamos los cuales fueron realizados mucho antes de Cristo o aportaciones al cálculo diferencial e integral en épocas mas recientes. Pretendemos establecer por medio de esta WEBQUEST además del conocimiento acerca de la historia de las matemáticas y sus aportes, la utilidad y aplicación de los números enteros (positivos y negativos)
Tarea
En el logro anterior hicimos un recorrido por diferentes sistemas de numeración de la antigüedad, por tanto omitiremos la clase magistral y serán ustedes quienes, con la ayuda de algunas paginas web, construirán su propio conocimiento y lo aplicaran en el reconocimiento y aplicación de los números enteros a través de una línea de tiempo
Proceso

Recordad que el objetivo final es la entrega de una línea de tiempo con los personas o culturas que han hecho aportes a las matemáticas a través de la historia. Es conveniente que, antes de empezar, organicen el grupo y distribuyan las tareas para lograr un trabajo más eficiente.
Actividad 1

1. Formar grupos de 4 estudiantes


2. Organización del grupo


3. Cada grupo investigara la vida de por lo menos 20 matemáticos o sucesos importantes en la historia de las matemáticas


4. Para no olvidar detalles importantes mientras buscas información rellena la siguiente ficha de trabajo (imprimir con antelación para cada personaje)


5. Como verificación del trabajo realizado en esta sesión los estudiantes entregaran un borrador con los nombres de los matemáticos encontrados con fecha de nacimiento y fallecimiento

Actividad 2

1. Con la información recopilada en la clase anterior se organizara en forma cronológica
2. Se realizará la actividad “EXTRAER DATOS DE UN DIAGRAMA” de la página 24 del texto guía (NUEVAS MATEMATICAS SANTILLANA 7º) y se responderán los siguientes interrogantes
   De los hitos históricos presentados, ¿cuál es el más reciente y cuál el menos reciente?
   Considerando las fechas anteriores al nacimiento de Cristo, ¿cuál sería la menos reciente? ¿Cuál es el orden de estos hechos históricos?
3. Se realizará una línea de tiempo teniendo como punto de referencia el nacimiento de Cristo y los datos recogidos.
4. Realizar 10 preguntas con relación a la línea de tiempo: Deberán realizar preguntas de falso y verdadero, relación y escogencia múltiple
   

RECURSOS

http://www.galeon.com/tallerdematematicas/biografias.htm
http://divulgamat.ehu.es/weborriak/historia/Indizea.asp
http://ar.geocities.com/puraciencia/biografias_matem.html
Además de estos recursos les sugiero visitar el blog paulomath24.blogspot.com donde podrás encontrar información y enlaces importantes sobre los números enteros

EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta la creatividad en la elaboración de la línea de tiempo y pertenencia de la información recopilada (50%), además la rubrica que cada grupo tendrá (anexa)

CONCLUSIÓN
Después de haber realizado este trabajo podemos comprobar la utilidad importante de internet en la realización de todo tipo de trabajo,.. Hasta de matemáticas

Espero que este trabajo haya servido para conocer un poco más acerca de muchos matemáticos importantes a través de la historia, pero sobre todo de la importancia de los números enteros en la representación de fechas de eventos o acontecimientos de la historia en general
Y para terminar, presento el siguiente cuestionario que puede servir para que autoevalúes el trabajo realizado y poder hacerlo aún mejor la próxima vez.

Búsqueda de información.

1.- ¿Cuántas de las páginas Web propuestas en el apartado “recursos” consultaron?
2.- ¿En cuántas de ellas encontraron información que luego hayan usado en su trabajo?
3.- De los puntos propuestos, ¿cuántos completaron consultando más de una página Web?

Trabajo en equipo.

1.- ¿La contribución de los dos componentes del equipo ha sido equilibrada?
2.- Cuando tenías diferentes opiniones sobre cómo desarrollar el trabajo ¿se ponían fácilmente de acuerdo?

Informe final.

1.- ¿Han seguido todos los pasos indicados en la sección “Proceso”?
2.- ¿Han completados todos los puntos indicados en la sección “Tarea”?
3.- ¿Están satisfechos con el trabajo resultante?
4.- ¿Creen que si expusieran su trabajo a otros compañeros lo entenderían bien?

ACTIVIDAD DE CALCULO MENTAL

los enlaces siguientes te llevaran a aplicaciones que serviran de práctica para agilizar el calculo mental en las operaciones de suma y resta
Actividad de suma



http://www.educaplus.org/play-27-C%C3%A1lculo-mental-Suma.html

http://www.educaplus.org/play-96-Pincha-globos-Suma.html

Actividad de resta

http://www.educaplus.org/play-28-Cálculo-mental-Resta.html

http://www.educaplus.org/play-157-Pincha-globos-Resta.html

Activida de suma y resta combinadas

http://www.educaplus.org/play-172-Pincha-globos-Sumas-y-Restas.html

ACTIVIDAD DE CALCULO MENTAL 2

los siguientes link te serviran para agilizar el cálculo mental en la multiplicación


http://www.educaplus.org/play-29-Cálculo-mental-Producto.html

http://www.educaplus.org/play-158-Pincha-globos-Producto.html

ACTIVIDADES DE CALCULO MENTAL

Las siguientes actividades son una muestra para que cada uno de ustedes pueda ampliarlas y seguir practicando en casa. Su finalidad es adquirir habilidad en el desarrollo de cálculos núméricos que puedas utilizar con propiedad en los procesos de clases.

Espero que estas actividades les sean de mucha utilidad

ECUACIONES CON NUMEROS ENTEROS

En los siguientes enlaces podras encontrar actividades que te permitiran poner en practica conceptos sobre las igualdades para solucionar ecuaciones.

En el primer link deberas realizar la siguiente actividad en el cuaderno de apuntes de matemáticas
1. Hallar el peso de cada una de las frutas
2. formulaF 5 ejercicios
3. Formular 5 problemas de relación entre las diferentes frutas como por ejemplo 3 peras pesan lo mismo que 3 bananos más 320 gramos y si una pera pesa 200 gramos cuanto pesará.
3. Resolverlos

http://www.educaplus.org/play-42-Equilibra-la-balanza-Números-positivos.html

En el segundo link se repetira la actividad anterior pero en está deberas utilizar números negativos

http://www.educaplus.org/play-43-Equilibra-la-balanza-Números-positivos-y-negativos.html